隨著時代的不斷發(fā)展，教育深化改革越來越普遍，教育部門下發(fā)的每一項教育政策，主要是打破傳統(tǒng)唯成績論的教育模式或者打破傳統(tǒng)死記硬背的學習模式。

　　現(xiàn)代教育講究學生全面發(fā)展，在素質(zhì)教育實行的基礎，讓學生學會勞動教育和素質(zhì)教育的廣泛推進，考試決定學生人生命運的第1轉(zhuǎn)折點也是第一決策，步入標準成績線之后，學生才具有機會進入高中學習。

　　按照國家教育部門頒布的中考分流制度則意味著學生要進入職業(yè)院校或者技術類相關院校，學習相關的技術拓展自己的就業(yè)優(yōu)勢隨著教育事業(yè)不斷創(chuàng)新和改革，也決定素質(zhì)教育在中考階段的重要性和影響性，激烈的學習模式的競爭之下擺脫死記硬背的學習理念或者學習的機器。

　　01中考迎來“大調(diào)整”，2023年將開始逐步實施，兩考合一讓家長擔憂

　　線上教學學生的學習態(tài)度和學習自制力大幅度下滑，在線下教學老師的帶領之下滿足學生自身對知識攝取的需求與同學做好相應的課外活動，保證學生全面發(fā)展和道德觀的素質(zhì)。

　　現(xiàn)代初中教育階段的廣泛實行素質(zhì)教育，與傳統(tǒng)應試教育并不相同，重視學生成績提高的基礎之下關注學生綜合能力的培養(yǎng)，教育部門所添加的體育課程和美術課程以及音樂課程都是判斷學生獨特優(yōu)勢的主要標準點。

　　中考升學率依照當下的教育發(fā)展模式，迎來了相關的教育調(diào)整，中考分流政策的逐步實行則是讓學生有相應的機會進入理想學院學習，避免高中的學習成績參差不齊。

　　倘若學生單一的成績落后被迫分流也會使學生家長產(chǎn)生強烈的不適感，普遍認為，教育政策深化改革的初心則是全心全意為人民服務為主，從而形成教育和人群排斥的強烈反應。

　　兩考合一制度主要是以一次標準考試為主，通過成績的劃分將學生分為兩大批次，隨后通過不同老師的任教方式和教育方法幫助學生全面提高學習成績，保證學生實力的發(fā)揮。

　　教育政策推出之后，少部分學生家長開始為聯(lián)考和一制度感到過度焦慮，普遍認為，這項制度推行之后，考試內(nèi)容難免會出現(xiàn)難度系數(shù)增加的現(xiàn)象，從而使學生的學習成績和學習效率發(fā)揮不穩(wěn)定。

　　每一項教育政策的推行，都與時代的發(fā)展和教育的發(fā)展密切相連，實行兩考合一制度和中考分流政策的逐步實行，產(chǎn)生一定的教育弊端和優(yōu)勢，站在客觀角度思考問題才是最佳選擇。

　　中考制度不斷更改的基礎，從根本上解決被分流人群增多的現(xiàn)象，讓每位學生都能接受普通高中或者重點高中的教育方式，秉持科教興國的教育基本原則，發(fā)揮少部分學生獨特優(yōu)勢。

　　學生家長和學生面對中考政策不斷整改的基礎，應當以積極樂觀態(tài)度進行客觀面對，避免出現(xiàn)暴躁或者排斥的心理現(xiàn)象，現(xiàn)在的教育理念中考制度，錄取比例為3:7.

　　學生家長和學生與其排斥教育政策，不斷深化改革，不如改變自己的學習思路和學習方向，職業(yè)院校不是個人后路的斷送點而是教育新階段的起步點。

　　學生進入職業(yè)院校學習一門技術，也是對學習態(tài)度的保障，在當下學歷的基礎之下，根據(jù)個人所學的技術和能力尋求適合自己的工作屬性。

　　學生在當下教育改革的基礎，應當把握好中考的機會，實現(xiàn)個人的價值和學習的價值，確保人生道路的正常發(fā)展。