教育部高等教育司副司長(zhǎng)武世興介紹推進(jìn)構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系有關(guān)情況。(中國(guó)教育報(bào)記者 張勁松/攝)

　　新華網(wǎng)北京3月23日電 今日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況。發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，教育部高等教育司副司長(zhǎng)武世興介紹了2022年推進(jìn)構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系的有關(guān)情況并回答了相關(guān)提問(wèn)。

　　據(jù)悉，2022年，高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到4655萬(wàn)，毛入學(xué)率達(dá)到59.6%。“普及化水平進(jìn)一步鞏固和提升，多樣化、個(gè)性化、學(xué)習(xí)化、現(xiàn)代化等普及化階段的發(fā)展特征更加顯著，高等教育布局結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化。”

　　武世興介紹說(shuō)，中央深改委審議通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見(jiàn)》，首次以中央文件形式對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)進(jìn)行謀劃和設(shè)計(jì)。2022年，教育部深入推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，依托77所高水平大學(xué)累計(jì)建設(shè)288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，共吸引3萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科。推進(jìn)實(shí)施計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)改革“101計(jì)劃”，加強(qiáng)核心課程、核心教材、核心實(shí)踐項(xiàng)目和核心師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　他表示，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育面臨的一個(gè)很重要的問(wèn)題，教育部近期也正在圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、如何深化高等教育綜合改革，密集地開展調(diào)研。“從2009年開始實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，先推出1.0，后來(lái)又推出2.0計(jì)劃，接續(xù)實(shí)施，可以說(shuō)現(xiàn)在格局進(jìn)一步完善。”

　　武世興表示：“從下一步深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的模式改革來(lái)說(shuō)，將重點(diǎn)打造體系化、高水平的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)平臺(tái)。主要分三個(gè)方面：

　　一是在選育機(jī)制上，做好向下銜接和向上貫通。向下銜接，就是開辟?gòu)幕A(chǔ)教育到高等教育一體化的識(shí)別、選拔、培養(yǎng)、升學(xué)的通道，讓有天分、有潛力、有志趣的學(xué)生能夠脫穎而出；向上貫通，主要是做好本碩博貫通培養(yǎng)，通過(guò)一生一策制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和潛力。

　　二是在育人要素上，重點(diǎn)是把核心課程建設(shè)作為深化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)改革的重中之重。正如我剛才介紹的，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”，通過(guò)建強(qiáng)一流核心課程、核心教材、核心師資和核心實(shí)踐項(xiàng)目等基礎(chǔ)要素，用課程改革的小切口來(lái)帶動(dòng)解決我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的大問(wèn)題。

　　三是建立協(xié)同機(jī)制，構(gòu)建“一部六院”科教融匯的協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)施“百所千室萬(wàn)人”行動(dòng)，構(gòu)建基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境和有效的支撐機(jī)制，通過(guò)有組織的人才培養(yǎng)和有組織的科研創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才和成果雙豐收。