在如今的“應(yīng)試教育”模式下，學(xué)生的考試成績(jī)就代表了一切，在很多家長(zhǎng)的眼中，只要孩子能取得好的分?jǐn)?shù)，其他的一切都是不重要的。

為了能提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)們也是煞費(fèi)苦心，從孩子上小學(xué)開始就一刻都沒有放松過，或許是家長(zhǎng)的付出有了效果。

又或許是孩子本身就很聰明，不少孩子上小學(xué)和上初中的時(shí)候，成績(jī)一直都是非常好的，家長(zhǎng)們也為之感到很驕傲。

可是等到孩子上了高中之后，卻出現(xiàn)了這樣的情況，一部分孩子的成績(jī)依舊能夠保持名列前茅，而另一部分的孩子，成績(jī)卻出現(xiàn)了大幅度的下滑，甚至高中三年就再也沒有上來(lái)過。

因此，家長(zhǎng)們對(duì)此也是十分的不解，為何很多初中的學(xué)霸到了高中之后，反而卻成了成績(jī)墊底的“學(xué)渣”呢？

初中的“學(xué)霸”到了高中卻變“學(xué)渣”，三點(diǎn)原因，家長(zhǎng)一定要知曉

其實(shí)，高中知識(shí)的難度要比初中高了很多，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)也要更吃力一些，剛開始的時(shí)候，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)些下滑也是正常的現(xiàn)象。

但是當(dāng)學(xué)生們適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏后，如果成績(jī)能夠得到提升，那么家長(zhǎng)也就不用太擔(dān)心，可是如果成績(jī)一直都提不上來(lái)，那么家長(zhǎng)們就要重視起來(lái)了，可能是這幾點(diǎn)原因造成的。

中學(xué)的“學(xué)霸”到了高中卻變“學(xué)渣”，三點(diǎn)原因，家長(zhǎng)一定要知曉

第一點(diǎn)原因、學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，并且沒有及時(shí)改正

正如上述所說(shuō)，高中階段的知識(shí)難度要遠(yuǎn)高于初中，很多學(xué)生初中的時(shí)候其實(shí)并沒有多么努力的去學(xué)習(xí)，但是成績(jī)依舊很不錯(cuò)，可是到了高中之后，如果還按照初中的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)的話，成績(jī)必然得不到提升。

因此學(xué)生到了高中之后，就需要及時(shí)的改變學(xué)習(xí)方法了，如果不能很快的找到新的學(xué)習(xí)方法，高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都沒能打好，那將來(lái)想要提升成績(jī)就很困難了。

第二點(diǎn)原因、學(xué)生并不是學(xué)習(xí)的料子

我們不得不承認(rèn)的是，學(xué)習(xí)也是需要天賦的，很多學(xué)生平時(shí)看著根本沒有用功學(xué)習(xí)，但是每到考試的時(shí)候卻依然能夠得到不錯(cuò)的成績(jī)，但有些學(xué)生卻與之相反，明明平時(shí)一直都在拼命的學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻依然差強(qiáng)人意。

而這類學(xué)生在初中的時(shí)候，可能靠著死記硬背，能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)升入了高中，可是到了高中之后，知識(shí)的難度增加，死記硬背已經(jīng)起不了作用了，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就會(huì)一落千丈。

第三點(diǎn)原因、誘惑多容易分心

進(jìn)入到高中，有很多學(xué)校距離家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，都會(huì)選擇住校，離開了家長(zhǎng)們的監(jiān)督，這個(gè)時(shí)候他們就很容易被身邊的一些事物所誘惑。

高中生們還正處于青春期，對(duì)什么東西都會(huì)感到新奇，所以如果他們的抵抗誘惑的能力不是很強(qiáng)，就會(huì)很容易分心，從而影響到學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降，而且只是成績(jī)下降還是小事，如果學(xué)生因此走了歪路，可就得不償失了。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況呢？

首先，在學(xué)生還在上初中的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該端正孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，初中的知識(shí)難度較低，所以學(xué)生可能不用怎么用心就能考出不錯(cuò)的成績(jī)，可是到了高中之后學(xué)生如果還是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那成績(jī)是必然會(huì)下降的。

因此家長(zhǎng)應(yīng)該盡早的端正孩子的學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的意義，這樣到了高中之后，學(xué)生自然也會(huì)努力的去學(xué)習(xí)了。

其次家長(zhǎng)也要培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力，中考雖然對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，也是人生中的一場(chǎng)大考，但是中考的難度要比高考低很多，所以很多學(xué)生壓根就沒把中考當(dāng)回事。

但是上了高中之后，高考的壓力就如山崩一樣襲來(lái)，在這樣高壓的環(huán)境下，學(xué)生們很容易出現(xiàn)心理問題，從而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，所以家長(zhǎng)們一定要鍛煉學(xué)生們的抗壓能力，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮了。

最后，家長(zhǎng)也要調(diào)整好自己的心態(tài)，就如上述所說(shuō)，剛剛邁入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑是很正常的現(xiàn)象，但是適應(yīng)了之后，還是會(huì)有提升的可能的。

所以家長(zhǎng)們不要一看到學(xué)生成績(jī)降低了，就不分青紅皂白的對(duì)學(xué)生一頓批評(píng)，這樣只會(huì)讓學(xué)生更加的懷疑自我，讓學(xué)生心理產(chǎn)生嚴(yán)重的落差感，嚴(yán)重的話還會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)。

所以如果學(xué)生上了高中之后，成績(jī)出現(xiàn)了下滑，家長(zhǎng)們要做的就是給予他鼓勵(lì)，并幫助他找到合適的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取盡快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓成績(jī)提升上來(lái)。

如果學(xué)生的成績(jī)?cè)趺礃佣嫉貌坏教嵘议L(zhǎng)不妨可以換個(gè)思路

學(xué)習(xí)雖然是每個(gè)人一生當(dāng)中必須要經(jīng)歷的事情，但我們不得不承認(rèn)的是，現(xiàn)實(shí)生活中，有很多學(xué)生就是不適合學(xué)習(xí)，他們做其他的事情都能很好甚至是很出色的完成，但是唯獨(dú)只有在學(xué)習(xí)上一竅不通。

這些學(xué)生不是不聰明，只是天賦并不是在學(xué)習(xí)上，所以面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)們其實(shí)也沒有必要糾結(jié)于成績(jī)了，不妨可以換種思路。

寫在最后

初中到高中這一轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，初中的學(xué)霸想要在高中當(dāng)中繼續(xù)為此自己的學(xué)霸身份。

那就必須要改變自己的學(xué)習(xí)方法，端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，這樣才能保證自己不會(huì)在高中階段淪為學(xué)渣，從而影響到自己將來(lái)的發(fā)展。

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